通过调整专业结构改善劳动力市场中新增劳动力的技能结构,能够逐步优化人才结构,提高人力资源配置效率,缓解就业结构性矛盾,推动高质量充分就业。
建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性,要把三者有机结合起来、一体统筹推进,形成推动高水平发展的倍增效应。近期,教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,并公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知,发布最新的《普通高等学校本科专业目录》,这一举措将逐步优化我国人才教育培训结构,有助于塑造现代化人力资源体系,促进高质量充分就业。
第一,高等教育学科目录调整,客观反映了经济社会高水平发展的需要,是教育现代化的重要体现。作为建设教育强国龙头的高等教育,必须大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,瞄准世界科学技术前沿和国家重大战略需求推进科研创新,不断的提高原始创造新兴事物的能力和人才教育培训质量。学科专业是高等教育的核心支柱和人才培养的基础平台,决定了人才培养的规模、素质和类型结构,直接影响高等教育服务经济社会高水平发展的能力。因此,学科目录调整必须建立在系统分析我国各方面人才发展的新趋势及缺口状况的基础上,适应科学技术发展形态趋势,聚焦国家重大战略需求,动态调整优化高等教育学科设置,有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升教育对高水平发展的支撑力和贡献力。
《方案》提出,到2025年,优化调整高校20%左右学科专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业,淘汰不适应经济社会持续健康发展的学科专业,并提出8条任务措施,明确要求高校要加强学科专业发展规划,快速推进一流学科建设,加强新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科专业建设。从教育部公布的2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果看,新增了数字人文、家庭教育、数据科学、生物统计学、未来机器人、生物材料、飞行器运维工程、医工学、乡村治理、国家公园建设与管理等21种新专业,并正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。这些新增专业真实反映了当前和今后一段时期我们国家的经济社会高水平发展的人才需求,符合学科建设新要求,同时各高校按此新增本科备案专业1641个、审批专业176个,调整学位授予门类或修业年限专业62个,以此为基础的人才教育培训也将对发展数字化的经济、推动乡村振兴等国家战略给予有力支持,以高质量的学科建设支撑教育现代化,服务于高质量发展。
第二,高等教育学科目录调整,将逐步优化人才结构,有助于加快塑造现代化人力资源体系,推动人口高水平质量的发展。调整人才教育培训的专业结构是优化人力资源结构的重要方面,有助于缓解人才培养中知识技能相对单一,不足以满足产业转型升级需求的问题,是塑造现代化人力资源的关键举措。同时,我国人力资源中能够解决“卡脖子”技术问题的人才较少,高水平工程师和技能人才供给不够,成为制约我国高水平科技自立自强、实现经济高水平发展的瓶颈。从本次高等教育本科目录调整情况看,增设、撤销、调整共涉及2800余个专业布点,占目前专业布点总数的4.5%,其中,工学所涉专业数量最多,有1074个;涉及中西部高校的专业有1503个,占比超过50%。本科专业类型结构和区域布局结构逐步优化,有助于增强高校主动服务经济社会持续健康发展的意识和能力,深化学科专业供给侧改革,加速人才培养增量的专业结构调整,也必将逐步优化整体人力资源能力结构,加快塑造现代化人力资源。
第三,高等教育学科目录调整,有助于缓解就业结构性矛盾,推动高质量充分就业。就业是民生之本,是劳动者赖以生存和发展的基础、共享经济发展成果的门槛。专业是影响大学生就业的主要的因素,是社会需要对毕业生学科专业需求程度的重要体现,真实体现了人力资源市场对不同学科专业劳动者的需求数量和需求标准。当前,人力资源市场不同学科专业的需求和与之对应的人力资源供给存在结构性错位,高校的专业结构调整滞后于产业体系调整,人才教育培训与社会需求脱钩,导致一些专业人才紧缺,而另一些专业就业存在困难,造成就业结构性失衡。
促进高质量充分就业要以强化就业优先为导向,落实落细就业优先政策,推动就业政策与教育、投资、产业等经济社会政策联动,重点把促进高校毕业生就业工作摆在更突出的位置,结合国家重大战略布局、现代化产业体系建设、中小企业创新发展,拓宽高校毕业生市场化社会化就业渠道,确保高校毕业生就业水平基本稳定。这一政策目标的达成,重要前提是优化青年人力资本结构,适应高水平质量的发展需要和劳动者就业需求,建立学科专业调整与人才需求联动机制,对人才需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警,避免专业长期固化不适应市场和人才教育培训需求;建立就业与招生计划、人才教育培训、经费拨款、院校设置、专业调整的联动机制,强化知识、能力结构与产业发展之需相适应。由此可见,高等教育专业目录的合理设置和优化调整是我国人力资源供给侧改革的重要组成部分,通过调整专业结构改善劳动力市场中新增劳动力的专业技能结构,可以在一定程度上完成学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进,使毕业生能够按照专业配置到对应的行业和职业,达到专业、行业、职业“三业协同”,有效提升人力资源市场的资源配置效率,缓解劳动力市场中的结构性失衡问题,促进实现高质量充分就业。
数字丝路是我国新时期发展的战略性选择,是构建互联网空间命运共同体的新阶段。数字丝路贸易的伟大实践正在使古老的丝路焕发出新的光辉。
党的十八大以来,我国国际关系学科建设显著加强,发展目标、主要任务、建设路径都更加明确,要求更加清晰,学科建设明显提速,突出体现在学术创新、实践支撑、人才教育培训等方面。
新型城镇化进程的学科建设涵盖了高等教育体系中为适应新型城镇化发展需求而设立的大量有关专业和研究方向,在实践中也是由一个庞大的职业群体共同推进着与中国现代化进程相伴的城镇化进程。
新时代中国式现代化的伟大实践,为理论创造提供了强大动力和广阔空间,为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础。
随着技术的慢慢的提升和应用的深入,数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力,助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标,为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。
网络梗”越来越成为互联网空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设,是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。
与“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反,构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则,推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。
“碳中和”背景下,有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中,实施具有规范性和制度化的用途管制策略。
数字治理,本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程,其目的是在数据收集、分析、利用的基础上,从多个层面对治理系统的感知、决策和执行能力进行提升。
在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时,我们更需要的是中国特色大国外交的理念,而非吸引眼球的所谓“理论”。
面对复杂多变的国际形势,必须用好总体国家安全观这一强大思想武器,自觉运用其方法论原则武装头脑、指导实践,从整体上把握国家安全,不断开创新时代国家安全工作新局面。
数字基础设施是数字化的经济发展的底座,是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求,推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色,着力破解思政课建设中的重点、难点和核心问题,带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土,是在创造性转化、创新性发展中华优良历史传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上,借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
数字化网络化智能化加速发展,各国既面临着新的发展机遇,也需要应对新的全球性问题,国际社会迫切地需要携手合作,共同打造和平、安全、开放、合作的互联网空间,携手构建互联网空间命运共同体。
中华民族传统节日春节马上就要来临。值此之际回望2023年,中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年,我们国家的经济发展依然将面临一些困难和挑战,但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
要聚焦新时代新征程党的中心任务,以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点,在“加减乘除”上做文章,推进机构改革再深化,为在新征程上全方面推进中国式现代化提供新动力。
面对一直在升级的数字社交产品,反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的经营销售的策略与运作逻辑,从而与社会化媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
“人民美好生活需要”的提出,内含着马克思主义的价值宗旨,体现社会主义的本质要求,根植于中国经济社会发展实际,符合中国的初心使命,体现合规律性与合目的性的高度统一。